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发布时间:2018-11-06 浏览次数:712

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早在钟院士上台前,本报记者就“混”入了后台的化妆室,看到了正在擦粉底的钟院士。只听见钟院士和化妆师小李正开玩笑说道:“给你这样一画,我起码年轻了30岁,看起来就像只有40多岁的样子。”

  如果是自费的纯粹的旅行,这还说得过去,如果是社会实践活动被变成了纯粹的观光,这就有些浪费公共资源的嫌疑了。其实,即使是自费的旅行,对所见所闻有所感,或者落笔成文,或者引发一段思考,铭记在心,也是旅行的大收获,古人称此为“游学”,是有大道理的。而在社会实践期间,如果把实践变作浮光掠影、蜻蜓点水,就实在文不对题,如果再与当地接收单位迎来送往一番,提前学习些“潜规则”,可就与学校组织社会实践的初衷背道而驰了。

  本报讯 (记者 李挥)纪念《教育与职业》杂志创刊90周年座谈会日前在北京召开。全国政协副主席、中华职业教育社副理事长张榕明等有关领导以及来自全国各地的200多位职教界和出版界的代表出席了座谈会。

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原来,2007年4月,日照市教育局组成专题调研组,对全市农村中小学教师队伍年龄结构进行了一次全面调查。结果显示,截至2007年上半年,全市乡镇以下农村小学51周岁以上的在职教师占36.2,41至50岁的教师占40.7,30周岁以下的仅占10.1,个别学校任课教师全部超过50周岁,存在着严重的教师队伍老化和年龄结构失衡问题。

科技服务目标的转变。从为单一企业服务为主向战略产业与区域特色产业转变,从为经济发展服务为主向经济发展与公益事业并重转变。

日前,安永会计师事务所发布了《女性消费主义在中国兴起》报告,并指出上世纪80年代出生的新一代独生子女,将成奢侈品消费主力。(《信息时报》)

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林弟发明的这种专门用于摘果的刀具组合工具。其实非常简单。工具摸样长得像我们小时候捉知了、蜻蜓的网兜,由一个手柄、弧圈和网组成,只是林弟在弧圈的上半部分安装了一个暗器——刀刃,用来割水果,这样一来,手轻轻一掠,水果就顺势掉到了网中央。“其实只要想到了,谁都可以做”,林弟这样评价自己这款以独立发明人身份申请并获准的实用新型专利。

  作家洪峰上街挂牌乞讨,莫言说,洪峰是在争取一种公平。中国作家协会主席铁凝说,“作家供养制度”恐怕一时是不能取消的。我们这么一个大国,国家是可以拿出一定钱来,供养一部分优秀作家的。供养作家在很多国家都有先例,比如法国有很多文化和文学艺术基金,用来支持作家和艺术家的创作活动。像王安忆、张抗抗、刘恒他们都是专业作家,这样一些顶尖的作家,怎么配不上国家出一点钱,有一个相对体面和安定的生活呢?对作家来说,住房也许不是最重要的,有钱就可以买房子。但是医疗呢?子女教育呢?社会保障呢?我们这样一个大国,如果养不起几个作家,可能就是一种悲哀。

  近日,学校《关注学生个性差异,改善教师教学行为》课题组对初一年级学生进行了一次问卷调查,结果显示,42的学生认为,课堂教学吸引力不足是导致其厌学和出现课堂违纪行为的重要原因。  教师如何提高课堂教学的吸引力呢?笔者认为,应注意以下“四有”:  有趣:  兴趣是最好的老师,兴趣可以使人集中精力去获得知识,并创造性地完成各项学习活动。学习兴趣的培养关键在于教师的教学设计和教学的艺术性。笔者在听课时,时常发现有的教师把课堂教学当作完成任务,课前准备不足,以致教学枯燥无味,如蜡在口,使得有些学生正常的能量释放转化成课堂违纪行为,而遭到教师的训斥,导致师生关系紧张。古语说,“亲其师,信其道”,紧张的师生关系,不利于调动学生的学习兴趣,学生往往是喜欢哪位老师就喜欢其所教学科,学习就能更加积极主动。因此,教师要注意融洽师生关系,提高自身素质,认真分析教材,依据学生的心理特点,精心准备每一节课,重视课堂上师生的情感交流,恰当地运用现代信息技术等多种教学手段,激发学生对学习材料和学习过程的兴趣,变“要我学”为“我要学”,让学习成为一种乐趣。  有用:  教学中要尽量把书本知识与学生的生活结合起来,从学生感兴趣的事件入手,让知识回到学生所熟悉的生活中,把抽象的知识具体化、形象化,让学生看得见、摸得着,在感受中认识,在认识中理解,在理解中升华。  在教学中,教师要注意根据教学内容的具体情况,进行恰当的知识拓展与延伸,增强趣味性和实用性,通过学生身边的事例,将课内外形成一体,熔学习与生活为一炉,拓宽学生的视野,陶冶学生的情操,启迪学生的心智,滋润学生的心灵,让学生能够真正体会到所学知识的价值。同时,教师还要注意学生的年龄特点,选择合适的教法、学法,关注学生的生活世界和独特需要,展开科学有效的学生活动,让学生把所学知识与现实生活联系起来,用科学的方法去分析、解决具体问题,不断唤醒、开发和提升其自身潜能,更好地促进学生的特色发展。  有为:  课堂教学是一种以知识为中介的价值活动,学生是新知识的发现者,而非简单的接受者,因此,教学中要充分体现学生学习的主体性,让其有所为,使每个学生都能感受到自身价值的存在。  在课堂中,学生主体性发挥的好与坏,教学设计起着重要作用。新课程的教学设计应围绕着学生的学习而展开,教师的“教”必须服从学生的“学”。无论是采取自主学习、探究学习,还是合作学习,各个教学环节都要重视揭示知识的发生过程,暴露知识的思维过程,注重学生的有效参与,给学生留出足够的活动时间与空间,让每个学生都能在教师的精心安排、引导和激励下,循序渐进地掌握知识,形成能力,获得技巧,使其在主动参与、自主探究、合作交流中有所作为。  有得:  一堂好课应使学生学有所得,能够促进学生在各方面都有所发展。在课堂中,首先,学生要感受到身心的愉悦。课堂是学生求知、成长的主阵地,学生的大部分时间都是在课堂上度过的,教学环境的好与坏直接影响着学生的身心健康。因此,教师要创造丰富、和谐的教学环境,让学生能够体验到参与的喜悦、合作的乐趣、被人尊重的幸福,把学习的过程作为一种享受,促进学生身心的健康发展。  其次,教师要潜移默化地引导学生,形成正确的道德意识和价值取向,养成良好的行为习惯,树立高度的社会责任感,讲诚信、懂团结、会合作,学会关注社会、关注生活。  第三,教师应创设良好的教育环境,关注个体差异,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中掌握知识、形成技能、学会方法,逐步引导学生学会学习,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。  第四,要提高学生的综合能力,培养学生开拓创新、勇于实践的意识。教学中,教师要注意课堂环节的设置和课堂氛围的营造,注重体现学生的主体作用,充分发挥学生学习的主动性、积极性、创造性,关注学生综合能力尤其是创新精神和实践能力的培养与提高,为学生日后更好地适应社会发展和自我发展创造条件。  《中国教育报》2006年6月9日第6版

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马少玺介绍说,受灾情影响一度中断的舟曲邮政服务系统目前已经恢复正常,邮递员正在走家串户,确保录取通知书及时送达学生手中。对因灾损毁的通知书,经甘南州邮政局与相关院校联系,新补办的通知书也将于13日专车送往舟曲。此外,邮政系统的其他业务,像特快专递、包裹收寄、汇款、取款、信贷都已经基本恢复。

在学校48周年校庆之际,通过校友刘亚东的慷慨捐赠,中国科技大学正式设立“困学守望”教学奖,首次为承担数学、物理等基础课教学的优秀教师颁发奖状和奖金,以促进学校长期保持高质量的基础课程教学水平。中国科大常务副校长侯建国院士说,“此奖的设立就是鼓励那些潜心钻研、清心治学、为本科基础教育事业尽心尽力的老师”。

“培养善于创新的人才需要一对一的‘精英教育’。而这一比例,目前我国许多大学都没有做到。”参照钱学森曾经就读的加州理工学院和麻省理工学院的师生比例,李政道得出结论。他解释,一位教授可以辅导三四位学生,但必须抽出时间实现“一对一”。

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“荣耀科技”3位发起人,曾到不同的国家留学,回成都后组成了一个小小的“国际团队”。3个人中负责技术研发的高宏宇曾到马来西亚留学,负责公司整体规划的曾嵘从澳洲回来,负责市场开发的刘嵘则留学英国。不过这个“国际团队”成员全是土生土长的成都人。3个人在出国培训时相识,那时候还没想到将来会回到成都一起做事情。

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