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发布时间:2018-06-22 浏览次数:309

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由改制校退回公办的市十二初中和市六十九中合并后,办学规模从过去的12个班增加到25个班。与此同时,学校将育人目标确立为“学会做事、学会做人、德能双全、身心两健”,采取多种形式对学生进行人生观教育、心理健康教育等,并逐步形成以“激励”为教育教学主要手段的办学特色。

中国教师报:也就是说,要建立新型的师生关系,充分尊重学生,理解学生。 李建国:对!只有平等地对待每一个学生,只有充分尊重每一个学生的个性,只有真正落实学生在学习中的选择性与主动权,只有真正鼓励学生自由地思想并尊重他们在自由地思想中所产生的所有创见,教育的真谛才有恢复的可能,而这必须以平等的民主的师生关系为前提。 高分低能、缺乏主动性、缺乏创新精神,甚至道德缺失、信仰缺失等是对高中生的常用描述。如果这些现象确实不同程度地存在,那么原因何在?除了广泛的社会原因之外,就学校内部而言,扭曲的师生关系是最重要的原因。现在学校考虑更多的是学校的名声与学校的发展,有多少人更多地考虑学生的利益?教师考虑更多的是自己的业绩(表现为学生的分数),有多少人可以从容地将学生三年的进步与终身的发展统一起来? 现实的这种取舍所导致的必然是师生的不平等与教育的专制。于是,统一的模式代替了个性的发展,功利的追逐代替了科学的精神,僵化的标准取代了自由的思想,眼前的利益淹没了客观的规律。在这种状况下所教出来的学生不可能有主动精神,不可能有社会责任感,不可能自己决定自己的命运,不可能独立思考,不可能有创造性,不可能有宽阔的视野,不可能有个性! 所有的话语权都在老师或学校手里,学生没有话语权。他们的意见、愿望、想法得不到正常的反映。这样,久而久之学生就不说了。从此以后学生不敢挑战师长,也不敢挑战任何权威。他们会认为,所有的大人物说的话都是真理,现有的所有规则,都是合理的。所有的学生都循规蹈矩,没有人敢标新立异,没有人敢改变现状,没有人敢违背常规,没有人敢对不同的东西提出不同的意见。那么怎样去培养学生的个性,怎样去培养学生的创新精神,怎样让学生去探求真理? 所以,调整和理顺师生关系是课程改革的核心问题。什么时候师生的关系达到一种和谐的、平等的、民主的状态,什么时候课程改革就有了成功的希望。

“职业院校人才培养得好不好,不是由学校说了算,而是要得到企业的认可。”烟台第一职业中等专业学校服装设计科主任史东升说,大赛内容代表了企业生产的新要求、新方向,对学校的教学改革和课程设置是一种指引。该校此前已模仿企业的真实环境,在接单、进料、样衣裁剪、生产安排、质量把关、发货和运输等一系列流程做到与企业直接对接,今年9月起还将根据大赛所涉及的内容,对服装设计专业的课程进行调整,增加电脑绘图等新内容,以保证培养出来的学生进入企业不需要进行二次培训,可以直接顶岗。

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离开北川中学时,回望这所占地面积巨大的板房中学,“自强不息 奋斗不已”的红底白字标语,在蓝天白云下显得那样醒目。(刘铮肖春飞李来房)

“这样的困难家庭何止一个?”吕祖善动情地说,“要把帮扶困难群众作为改善民生的重中之重,发动全社会的力量,包括动员浙江后方和在这里的广大浙商,大家一起来帮助阿克苏地区的贫困家庭……”

“汉语桥”中文比赛是中国国家对外汉语教学领导小组2002年开始举办的国际性比赛活动,参赛选手均是母语为非汉语的外国人,活动每年举办一次,旨在弘扬中国文化,增进世界各国人民对中国的了解和认识,推动中国与世界其他国家的交流与合作。

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在我们学校,目前虽然贫困大学生的奖、助学金评选工作早已结束,但是,由于家庭经济困难,开学时我的学费没有缴清,学校最后却直接把这笔奖、助学金当作学费扣了。后来,我向学校缴清了所有学费,可现在几个月过去了,我那笔奖、助学金仍然没有发下来。更让我不解的是,去年的校级奖学金不知道为何至今也没有发给我们。

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本报讯(记者牛喜林通讯员冲碑忠)日前,甘肃省人民政府下发关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知,明确规定在企事业单位举办的义务教育阶段学校和受政府委托承担义务教育任务的民办学校就读的学生同时免除学杂费,并按照公办学校免除学杂费标准享受补贴。

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