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发布时间:2018-07-03 浏览次数:1378

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据体育社会学家易剑东介绍,奥运会门票是很难全部售完的,尤其是那些社会关注度不高,且东道主实力又不是很强的项目。北京奥组委将140万张奥运会的比赛门票用于青少年奥林匹克教育,这样不但能创造良好的赛场氛围,让学生们感受奥运会的气息,更重要的是,让孩子们全方位接受奥林匹克精神的教育和启迪。

人们常说:“三岁看大,七岁看老”。这句话并非毫无根据。美国一项最新研究显示,人的性格在童年时期的早期就能形成,从六七岁孩子身上可以预测出他成年后的一些行为。研究报告由即将出版的美国《社会心理学和人的性格科学》季刊发表。

通过这些措施,“中国特色社会主义现代化教育体系不断完善,学习型社会建设取得明显进展。” 《纲要》说。

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  看了近期《中国教育报》“研训在线”版上《唤醒“沉睡”的教师》一文,内心触动很大。该文作者对教学研究中一些教师的职业倦怠进行了深入的观察分析,并指出“懒于出课,漠视学习,惰于研究,一些教师身上所表现的职业倦怠,严重影响着自身的成长,阻碍着学校的发展”,本人也深有同感,职业倦怠确实是校本教研的拦路虎。针对这个问题,我们在校本研修中,逐步摸索出了适合我校校情的校本研修制度——“录十课”,把摄像机镜头对准平时真实的课堂,使我校的校本研修柳暗花明,别有洞天。  我们学校原来只有在上级布置下来优质课时,才录像。在多媒体教室里一遍又一遍地讲、演,教师讲得筋疲力尽,领导听得身心疲惫,似乎不这样折腾就评不上优质课。但是我在工作、生活中发现,不管学生还是教师,摄像机对准谁,谁就兴奋。我想能不能把我校两部摄像机用在日常的课堂教学中,让教师在教学中兴奋起来?我们领导组同教师们充分酝酿后,决定把我们原来的“听十课”制度完善成“录十课”活动,即用摄像机录下领导的“引玉”课、骨干教师的引领课、外出学习教师的汇报课、新来教师的摸底课、常规管理的抽签课、新课改的研究课、自讲自录的随堂课、青年教师的锤炼课、上级布置的推荐课、形成风格的优质课。并规定,录像以后,自己先看,不满意可以重新录课。征得本人同意后在教研组多媒体教室回放、研究、反思。在同伴的帮助下,自己认为课录得满意了,刻录成光盘并存档。录像前,以年级学科教研组为单位,根据教学进度,每组每星期抽签1人,抽签后一星期准备时间,进行教学设计、制作课件,然后教导处根据每组抽签人的学科年级统一安排听课顺序。凡是在岗教师,人人参与,讲自己的拿手课。  “录十课”制度经过教职工的充分酝酿,基本上定下来了。谁先讲?面对着虎视眈眈的摄像机镜头,谁不想把自己的最高水平发挥出来?教师们异口同声:“领导先讲”。于是,我的四年级语文《圆明园的毁灭》开讲了。嗨!效果不错。我的“抛砖引玉”课以后,便是省市级骨干教师、省市优质课教师的“引领”课,再下来各种课都顺利开讲,并且有愈讲愈烈之势,没排上队的还有领导看不起之嫌。一个月下来,近20节课顺利录制。截至目前,录课已达40节,各年龄层次的老师都有。“录十课”使我校初步形成了“老教师挖潜力留作纪念”、“中年教师承上启下引领奉献”、“青年教师激情燃烧充分展现”、“新教师学着样子急追猛赶”的良好局面。  我校的“录十课”制度与《唤醒沉睡的教师》作者王书友“唤醒教师内心的成长渴望,就要走学校引领、建立机制、搭建舞台相结合的道路”的做法有异曲同工之妙。如果不是我们领导的抛砖课先讲,如何能把教师的精彩美玉吸引出来?教研就需要领导有勇气,领导不怕剖析自己,教师才能有勇气剖析自己。  “录十课”制度最大的收获是初步激发了教师专业发展的自我内动力。大家都想在录像机和多媒体平台上展示自己的最高水平,只有个别教师当初有畏难害羞情绪,有的讲了甚至录了,自己都不敢看自己的录像带,但之后也慢慢释然了。在录课过程中,一旦“卡壳”,领导、组长、同伴一齐磋商解决:如不愿让技术人员录,自己讲自己录也行;不愿在多媒体教室,在普通教室也行。准备成熟录,不成熟更应该录,把镜头对准真实的课堂,这样才叫真教研,才更有利于教师专业水平的提高。有了这种氛围,破除了录像课的恐惧感、神秘感,大家一门心思就是如何上好自己的课。从学校到家里,从课堂到课外,从教学设计到教学实施,从办公室到电教资源库,突破了8小时工作时间,或学习,或讨论,或上网,或看名师光盘。这时候,大家真正体会到了“书到用时方恨少”、“时间就像海绵里的水,只要肯挤,总是有的”的真正意义。原来电教资源库的光盘、软件使用率很低,现在部分柜架上的光盘被借空了,最多的时候一位教师一次借走了12盘,使我们不得不规定一次借不准超过10盘。  “录十课”给教师提供了一个展示自己的舞台,提供了一个直接面对自己课堂的镜子,使自己更容易发现自己的优点、长处、缺点与漏洞,并能及时修正完善、反思提高。过去听课、评课听到的多是表扬、客套话,真正的缺点漏洞谁也不好意思提出来,现在教师可以把自己的漏洞看得更真、更实。用教师自己的话说:“丢人没有丢在外边,赶紧改。”有了这种自我反思、自我完善的内在动力,我校教师的专业水平不断提高,步入了教师专业成长的良性轨道。  《中国教育报》2006年7月4日第7版

要让学生受到的教育“好起来”,需要让教育有底线的约束。这一方面,需要教育改革,建设良好的教育环境,引导教育者关注受教育者本身,而不是关注功利的教育结果,包括对于学校的升学率、就业率,对于家庭的“好”学校、“好”工作;另一方面,需要重塑学校教育、家庭教育理念,推进重在培养受教育者健康人格的教育,而不是以受教育人格的破坏、心理的扭曲为代价,来获得所谓的教育“成功”。

美国前总统比尔克林顿和美国心脏学会6日宣布,他们和美国5家大型食品公司共同签署协议,这些公司在美国校园里出售的食品将减少脂肪、糖份与盐的含量,实现从“垃圾食品”向“健康食品”的转变。

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2004至2006年,金勇将郑州某中学246名落榜生作为补录生招收到本院,收受贿赂126万元。与此同时,金勇还违规招收河南省郑州希望中学103名落榜生,并接受该校校长李国胜的贿赂款80万元。

江苏省靖江市创新学习实践活动形式,采取镇园(园区)联动、村企联动、站所联动“三联动”,党员义工与流动党员结对、大学生“村官”党员与老党员结对、镇村干部党员与生活困难党员结对的“三结对”方式,促进横向互动,提升了学习实践活动的整体效益。

就在千里之外的北京西郊,在倾听完记者对桑枣中学的描述后,李春松老师对记者说:“可能我们两个学校具体的做法以及过程不完全一样,但是,有一点理念我们是认同的,孩子的安全大如天,不能在地震后再重视地震安全教育,那样就太晚了。”

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瞿煜国介绍,根据各区县团委的调查情况来看,一家接待能力在40人左右的四点钟学校年花费大约在1.5万元~2万元,“主要困难还是来自资金,尤其是在经济条件不是很好的城乡接合部,很多都是自己跑出去拉赞助办学校,有一顿没一顿的。”

从5月8日入院至今,黄××已经在病床躺了10余天。他表示,目前身体已经好转很多,泌尿功能也顺畅了,但是一想到让他忿恨的遭打事件,高血压的毛病就会再犯。

说起来,在办公室里会有意无意听到很多。怎么应对,则看自己。这是对外界信息的管理,也是对自身专注力的管理。如果有人大声喧哗,导致你被迫聆听,那么,能提出抗议能制止对方的,尽管去提;实在不便说的,可以当成耳边风。毕竟,时间如此宝贵,生命如此短暂,单是把重要的事情做好,时间都还不一定够用,如能有闲暇,无论是规划一下自己的下一步发展,还是学点儿有用的东西,或者好好休息、享受一把完全放松的感觉,都是很好的。那么宝贵的时间,用来琢磨别人的私事儿或话里的隐含意思,实在太奢侈了。

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在此,笔者提四点建议:一是让民工子弟学生享受与本地学生同等待遇,免去学杂费,补助生活费;二是保证教学质量,不能因为招收民工子弟入学就降低教学要求,否则就难以保证他们的就业率和就业质量;三是实行全日制和非全日制相结合的教育形式。据2月28日《北京晚报》披露,目前中职校中24%的在校生超过19岁,其中相当一部分是在职人员。考虑到这部分人的工作特点,学校应该创新教育形式,可考虑采用半工半读或夜间授课的方式,满足他们的求学需要;四是在开放中职大门的基础上,进一步开放高职和高专的大门,推行免除参加高考、不分户籍注册入学的政策,招收具有高中学历的民工子弟入读高职和高专,满足社会对高层次人才的需要。(王学进)

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