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发布时间:2018-06-26 浏览次数:1498

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我记得库尔特冯内古特的小说《冠军早餐》曾经因为里面的一些香艳图片卖出过高价,后来那些图片被剥离后价格回到了1元钱,但库尔特冯内古特却非常高兴,他觉得这1元钱就是文学的价值,其余的都是附加值,不属于文学。

  本报讯(记者李小伟)由中国学生营养与健康促进会、中国关心下一代工作委员会、中国健康教育协会、中国营养学会、中国奶业协会共同主办,《中国学生健康报》承办的“520”中国学生营养日宣传活动开幕式暨中国学生营养与健康高峰论坛及有奖征文大赛将于5月16日—5月18日在北京举办。今年学生营养日的主题是“食品安全营养,孩子健康成长”。

戏剧影视文学071班班长李海燕说:“班里同学第一次打开‘四字经’的时候,都感觉眼前一亮,觉得很新鲜也很在理,顺手就转发给了很多同学。”对外汉语093班的李洁同学则表示:“以前的提醒都是自上而下的命令式口吻,但这个四部曲,让我们感觉亲切很多。”(本报通讯员王晓均)

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  英国经济学家舒马赫曾经说过:“小的是美好的”。上世纪70年代以来,美国一些地方的小型学校运动体现了这种理念。他们认为,小型学校比大型学校拥有更高的毕业率,更少的暴力,使学生体验到归属感而不是疏远感。他们批评,许多州和地方政府受巨型学校效率高等观念的误导,仍旧继续学校合并,而这付出了高昂的代价,比如,目前美国约40万辆校车,每天要跋涉2100万公里,而乘车学生每天大约花费3小时,以校车之旅代替了课外活动。  “重新定义美国高中”  比尔盖茨和美琳达盖茨基金会是世界上最富有的博爱组织,它想利用“小”来使美国的城市高中发生转型,这是该基金会在教育领域中的关注焦点之一。到目前为止,盖茨基金会已经启动了1500个高中,其中400个已经开放。这些学校中有一半是新型的小型学校,一半是把大型学校拆分成的小型学校,各有不同程度的自主权。该基金认为,建立新的小型学校比拆分大型学校更好,它的目标是每个年级最多100人。  盖茨拥有足够的财力来支持他的目标。这项基金拥有288亿美元捐助,几乎是美国第二大基金的3倍。该基金在教育领域主要致力于两个方面:支持处于不利处境学生;通过创立新的、小型的、高质量的高中和把低绩效的大型高中转换成更小的学习社区,“重新定义美国高中”。就像其他项目一样,该基金的重点是弥合富人和穷人之间存在的选择差距。  盖茨曾经说过:“如果我们固守现有的高中模式,很多孩子将永远得不到实现理想的机会,因为他们的区域编码,他们的肤色或者家长的收入。”盖茨的话说出了在美国已经持续了30多年的小型学校运动的起因和目标。  小型学校运动可以追溯到1974年。一位名叫黛博拉米尔的教师、校长、作家开办了东方中心花园学校(CentralParkEast),在纽约黑人居住区的24所小学和中学中排名第一。到了1982年,这个街区在阅读测试中的排名已经从本市倒数第一——第三十二名提高到第十五名。  1985年,米尔又建立了一所从七年级到十二年级、拥有550名学生的中学,也以“东方中心花园”为名。东方中心花园学校毕业率为90,而全市毕业率为55。更惊人的是,大约85至95的毕业生进入大学。在“合作教育中心”(theCenterforCollaborativeEducation)的推动下,这些因素成功促生了上世纪90年代的小型学校。现在,纽约1000所公立学校中的150所少于600名学生。  学校“巨大症”倾向  美国学校的传统潮流是学校合并和巨型学校,巨型学校运动起源于1957年10月4日苏联发射第一颗人造地球卫星斯普特尼克号。这颗卫星直径只有2英尺,但它足以对美国精神形成深远的冲击,其中之一就是激起了一场美国学校现代化和扩大化运动。最优秀的和最聪明的阶层形成了统一意见:小型学校为我们赢得冷战加重了负担。消灭小型学校的运动由哈佛大学校长詹姆斯布莱恩特科南特领导,他说,那些反抗学校合并的人们“还生活在一个既不知道原子弹也不知道苏联帝国主义的世界想象里。”  美国联邦和地方政府开始积极关闭小型学校,把孩子成群“圈”入更大的学校。1930年,只有一个房间的学校在全国公立教育机构中占到近70。1940年至1990年间,小学和中学的数量从20万减少到6.2万。尽管美国人口增加了70,平均入学人数却流星火焰般从校均127人增加到653人。  “巨大症”倾向仍在继续。超过1500名学生的高中数量在过去几十年中翻了一番。全美国2/5的中学现在入学人数超过1000名,有的学校通常拥有5000名学生,新入学人数有2000名或3000名。  支持者们说,大型学校可以开设更多的课程,有先进的教学设备,重要的是,学年年均支出较低。但是,越来越多的批评者们质问,大型学校真能培养出更好的学生吗?上世纪70年代,少数教育家提出,美国学校的失败直接和学校规模有关。他们认为,大型学校滋养了学生的疏远感和孤立感,这导致学生成绩更差、暴力更多和辍学率更高。  现在,在几所大城市,小型学校正在改变公立教育的形态;在边远地区,它正在激发当地学校为从合并的鬼门关掉转方向而进行长期战争。  这场运动已经得到了高级政府机构的认可。1999年5月,副总统阿尔戈尔批评“把所有学生‘圈’入拥挤的、流水线一样的高中”,这一批评大部分是由哥伦拜高中枪击事件促发的。事件之后,当时的教育大臣理查德瑞利召集了一个校园安全专家座谈小组,他们的首要建议并没有以控制枪支、金属检测器或警察为前提,相反,他们提出减小全国学校的规模,认为学校是诊治疏远感的有效处方,而正是疏远感导致了暴力。9月,瑞利对国家新闻俱乐部说,美国需要“创建一个个小的、支持性的学习环境。当我们建设像购物中心一样的高中时,这样的学习环境很难形成。”  根据美国教育部的报告《美国公立学校的暴力和纪律问题》,1996年至1997年,超过一半的小型学校校长在报告中说本校不存在纪律问题,或者只有较小的纪律问题,而只有14的大型学校校长有这样的报告。另外,与超过300名学生的学校相比,大型学校(1000名或更多)拥有825的暴力犯罪行为,270的故意破坏艺术行为,394的枪击和袭击事件,1000的武器事件,这些比例都远远高于小型学校。  美国联邦政府现在为街区提供了一些资金寻找重构高中的方式,方法是把它们拆分为小的学习共同体或自治校。

我一直在关注着北川中学,我知道这个学校在地震中受到重创,两千多名师生被压在倒塌的教学楼里,许多人再也没有睁开眼睛。那些幸存下来的人,有着无尽的伤痛,他们当中很多人确实非常需要心理支持、心理干预与心理治疗。

必须有教育部门的支持和学校老师的积极配合。教育部门和学校老师的支持也是学生饮用奶得以大力发展的重要保证。英、瑞两国学校的老师们都非常关注和支持这一项目的推广,并配合学生饮用奶推广活动向孩子们宣传喝奶的好处,例如在学校张贴图文并茂﹑形式多样的学生饮用奶推广招贴画、小册子和单页等。但是,我国许多地区和部门对学生饮用奶的认识并没有完全到位,个别地区的教育部门和学校怕担风险负责任,对推广学生饮用奶不积极甚至拒绝学生饮用奶入校。所以,要充分借鉴两国的经验,采取各种措施,开展多种活动,争取让每一个学生、老师和家长,都了解牛奶知识和学生饮用奶计划的意义,得到他们的支持,发挥他们在推广过程中的积极作用。

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一个多小时的采访,杨庆新展示给记者的不仅仅是美丽而高科技的校园,他让我们看到了严谨求实、奋进创新的天津工大人,更让我们看到了产学研特色鲜明、充满活力、加速发展中的天津工大。

50中分校校长周玉玲牵头精心设计开展了《教师心目中理想的学校》、《教师幸福感的来源》等一系列调查,并作了大量记录、总结和提炼。

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据我了解,教师工作负担重、压力大是比较普遍的现状。但是,即便再忙,也是有空闲时间的。在一些地方,有些教师将空闲时间主要用于以下几件事上:

自我介绍、限时演讲、文化知识问答和才艺表演,四大板块一个都不少。选手们较高水准的知识与才艺展示令评委与观众们印象深刻。而“孔子、孟子、西门子”、“再做一次老外”、原创“天津快板”、“要嫁就嫁中国人”等演讲内容颇有新意,令人难忘。问答环节中选手们对答如流的表现更是赢得台下观众阵阵掌声。特里尔大学邓天理的红色革命歌曲联唱、汉堡商业行政学院薄荣雅的邓丽君情歌、佛莱堡大学艾克琳娜的“白毛女”舞蹈等节目将比赛推向一个个高潮。

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